Cantiere Scuola

Distinta caratteristica della Scuola Professionale Edile fiorentina è lo svolgimento di tutta l'attività formativa in «CANTIERE SCUOLA». La Scuola mira in modo particolare all’integrazione con il sistema istruzione, partendo dalla valorizzazione del lavoro come fondamento della conoscenza, grazie all’adozione del cantiere scuola come metodologia e luogo in cui formazione e impresa diventano tutt’uno, dove la didattica si fonde con il lavoro vero e proprio. Punto fondamentale della formazione nel cantiere scuola è infatti caratterizzato da una metodologia innovativa che intreccia in modo vivo, coerente e sistematico teoria, pratica e ricerca scientifica.
Questa metodologia, basata sulle tecniche del “imparare facendo”, dà all’allievo la possibilità di conoscere la responsabilità del lavoro, il rispetto delle norme di sicurezza, il confronto con il lavoro di gruppo.
Negli ultimi anni la Scuola è stata innovata con l’introduzione di un apprendimento non per “discipline” secondo l’impostazione didattica tradizionale, ma per “progetto”, nel nostro caso progetto “EDILIZIA” dal quale prendono vita tutte le attività didattiche teorico-pratiche.
Tutte le discipline si uniscono all’interno di ogni attività. I docenti sono in grado di coprire diverse discipline e l’insegnamento diventa così molto flessibile e adattabile ad ogni situazione. L’insegnante riesce a calare gli allievi nella realtà quotidiana del cantiere scuola e a dare una direzione e un senso a tutte le attività svolte.
Gli allievi svolgono un ruolo attivo e singolare,imparando non solo il “saper fare” ma soprattutto il”saper essere”. L’integrazione tra gli allievi, resa ancor più necessaria dalla sempre maggior presenza di ragazzi comunitari e non, viene supportata oltre dalla sensibilità degli insegnanti pratici nel fare da maestri/tutor in vero senso della parola,anche dall’attività teatrale che si pone come fine ultimo uno scopo educativo e di reciproca comprensione e rispetto e di formazione. Ogni allievo è ben integrato nel gruppo e seguito in maniera individuale dagli insegnanti in modo da raggiungere gli obiettivi previsti e limitare in questo modo il fenomeno dell’abbandono.
L’attività teatrale è paragonabile all’attività del cantiere: rivela attitudini e potenzialità, accomuna gli individui, li conduce all’aiuto reciproco, promuove il senso sociale, armonizza tendenze diverse in un’attività che ha bisogno del contributo di tutti.
Le convenzioni stipulate con le Soprintendenze rendono possibile la creazione di “cantieri/laboratori scuola” di alto livello consentendo di situarli nelle prestigiose sedi della Fabbriceria del Giardino di Boboli e delle Ville Medicee Fiorentine della Petraia, di Castello e Poggio a Caiano. Per il restauro di Beni Artistici il “cantiere scuola” acquista una connotazione particolare perché, pur svolgendosi necessariamente in laboratorio, ha come oggetto beni di altissimo valore storico e artistico che, come nel caso dell’architettura, sono affidati al Centro Europeo del Restauro grazie alle abituali convenzioni con le Istituzioni Pubbliche: Soprintendenze ai Beni architettonici e Artistici, Regioni, Province, Comuni, Diocesi.

In un’ottica di espansione dell’offerta formativa e delle attività di ricerca la Scuola Edile ha recentemente creato quattro dipartimenti nei quali tradizione e innovazione convivono e si sostengono a vicenda garantendo la professionalità delle maestranze e dei tecnici:

Dipartimento di Costruzioni
Dipartimento di Sicurezza
Dipartimento di Innovazione Tecnologica
Dipartimento di Restauro

Caratteristica peculiare della Scuola Edile fiorentina è lo svolgimento di tutta l'attività formativa in «CANTIERE SCUOLA».
Tale metodo permette l'immersione totale dell'allievo (a livello sia tecnico, che esecutivo) in un cantiere reale, che tecnicamente e organizzativamente rispecchia il cantiere di impresa.

Filosofia di fondo del cantiere scuola è quindi quella di attuare una stretta interazione tra teoria e pratica.

Il cantiere scuola è sato reso possibile grazie a convenzioni con Regione Toscana, Provincia di Firenze, e numerosi Enti Locali.
Attualmente la SPE è impegnata nei seguenti cantieri scuola: Parco di Villa Demidoff (Scuderie del Buontalenti, la ghiacciaia, le gamberaie, muro di recinzione, ecc.); l'ospedale pediatrico Meyer Firenze (ristrutturazione di un ex padiglione); edificio detto "la Canonica" a Certaldo; "Casa Cellini" a Vicchio; zona industriale a Rufina (opere di urbanizzazione primaria e movimento terra); collaborazione con la Scuola Edile di Perugia nel restauro della Rocca Maggiore di Assisi; costruzione del modello 1:5 della Cupola del Brunelleschi (Arch. Massimo Ricci); completamento delle opere di ristrutturazione dell'edificio di San Daminano - Progetto Helios, in collaborazione con Casa Circondariale "M. Gozzini", ASSA. e Provincia di Firenze.
Queste iniziative hanno già restituito alla collettività importanti manufatti quali: il Casone a Sorgane (Firenze); Parco di Villa Demidoff (La Locanda, Salone della Paggeria, Grotta di Cupido, Limonaia con relativi servizi, Fagianeria e giardino adiacente, viali, muro a retta del viale di ingresso e muro di
recinzione, ecc.), , Fattoria Le Corti e laboratorio della s.m.i. Redi a Bagno a Ripoli, Piazza Corsini a Vaglia, monumento a Nadia Nencioni a San Casciano, interventi a Barberino di Mugello e a Montelupo Fiorentino.
Sono in preparazione convenzioni con: Soprintendenza ai Beni Architettonici di Firenze (manutenzione di manufatti all'interno dei giardini di Boboli e di Pogio a Caiano); Comune di Firenze (scalinata della basilica di San Miniato al Monte); Comune di Vaglia (cantine dell'ex fattoria Corsini);
Convento Francescano di Figline Valdarno; Convento delle Clarisse Murate di Città di Castello; Comunità Montana del Mugello (i Diacci).